4. 英語教育から見たASEPとWYM：活動に対する評価 大野清幸（愛知淑徳大学）
4.1. 序
私に与えられた課題は、上記の通りです。ASEPとWYM は、インターネットを利用して事前準備を行い、開催地（ASEPは高雄（台湾）、WYM は名古屋（日本））で、参加各国の発表者たちが、英語プレゼンテーションを行うという活動です。これに、ホームステイ数日とインターネットを利用した事後交流が続きます。つまり、多くの意義や側面を持っている複合的な活動です。現状、アジアの５ヶ国ほどが参加していますので、使用言語は英語となります。
4.2. ASEP&WYM vs. 訳読授業
何かを研究する場合、まずは、A（研究対象）とB（比較対象）を比較して、共通点と相違点を見つけます。本章の場合、研究対象は、ASEPとWYM です。比較対象として、日本の英語教育において、長い間、批判されているにも関わらず、いまだに、日本の多くの英語教師が利用している訳読授業を取り上げましょう。
比較する際は、基準を設定します。ここでは、評価基準を３つ設定します。１−５点で、評価してみましょう。想像してみて下さい。双方を経験した生徒・学生たちに評価してもらえば、下記のようになるのではないでしょうか。
表１ 基準１—３の観点から生徒たちが見た場合の ASEP&WYMと訳読授業の予測評価
基準１、２、３ ASEP&WYM 訳読授業
１．（英語を使いたくなる）場面の設定 ５ １
２．（準備は大変だが、全体としては）楽しく、感動体験が多い ５ １
３．動機付け（＝継続して英語を使いたくなる状況・環境の設定） ５ １
もちろん、ASEP&WYM の方にも、以下のように、難点と思われることもあります。
（１）通常授業に組み込むためには、努力や困難を伴う。
（２）ホームステイ先確保の関係上、ASEP 参加には人数制限がある。
（３）ASEP 参加には、約８万円の費用が必要である。
（４）ASEP&WYM 参加の日程は、ほぼ固定されている。
ですから、ASEP&WYM を推進している先生方は、他の教師たちと比較すれば、御自分たちの負担が圧倒的に増えるのだけれども、生徒・学生たちに感動を味わってもらいたくて、課外授業やクラブ活動などとして、ASEP&WYM を勤務校のカリキュラムに組み込む努力をされています。これは、勤務校におけるすばらしい上司たちと同僚たちの理解があって、初めて、可能になっていることです。
4.3. 学習時間不足と英語コミュニケーションの必然性の有無
日本人が英語を話せない理由には、大きなものだけでも、いくつかありますが、最大の理由は、学習（＝実技＝トレーニング）時間の圧倒的な不足です。（杉浦 (2000) などを参照。）多くの批判者は、この点を理解していません。とても残念な状況です。関連情報として、TOEIC の開発・作成を担当しているETS (Educational
Testing Service) による以下の研究報告を記しておきます。「日本語と英語は、統語構造だけを見ても、最も大きく異なる言語グループに、それぞれ属しているため、日本語母語話者が英語を学び始めた場合、TOEICスコア６００に達するためには、２０００時間、本物の英語を意識的に聴く(listen to)（「聞く(hear)」ではない点に注意！）練習をする必要がある。」
第２は、動機付けの不足でしょう。言い換えると日本人社会で生きている限り、英語コミュニケーションの必然性が無いことです。これは、日本人社会がこれまで幸せな社会であったことの証拠なのです。しかし、日本人もそのような悠長なことは言っていられない社会に、日本は変貌しつつあります。訳読授業が批判される理由のひとつも、この英語コミュニケーションの必然性が担保されない点にあります。逆に、ASEPとWYM は英語コミュニケーションの必然性を確保しています。内包しています。ネットワーク活用と英語教育を組み合わせることにより、現状の英語教育に欠けている「使う場面」を創り出しているのです。
4.4. 今後の課題
中正（台北）国際空港へ向かう途中、ASEP2005参加者の内、バス１号車の中では、全員で、参加後の感想を述べ合いました。最初に、影戸誠先生（日本福祉大学）は、「気の利いた言葉を聞きたい」と言われました。毎年、私の授業の受講生たちにも贈っている「志と人生計画」というキーワードを、私は、自分の話の最後で、ASEP2005 に参加した生徒・学生たちに贈りました。出発日に、暴風雪のため中部国際空港において１４時間缶詰状態になっていた時、ASEPとWYM を、モジュールのひとつとみなして、ライフプラン（ニング）とか、キャリアプラン（ニング）の中に位置づける（大きな構想の）必要性を考えたからです。
日本経済新聞２００６年１月９日（月）朝刊第１面「ニッポンの力８：若者よ、待っているぞ」の中にも、「気の利いた表現」がありました。「他人との協業を通じて問題解決能力や働く力を学ぶ。」「若者も社会も双方向の「対話力」を高めれば何かが見えてくる。日本の将来のためを思えば、若い力を眠らせて良いはずはないのだから。」これらの表現は、ASEP&WYM のまた別の意義や側面を的確に表しています。
台湾側の熟練教員たちは、２００６年１月６日−８日に、同じ高雄市において iEARN が主催する Natural
Disaster Youth Summit
http://www.iearn.org/projects/naturaldisasteryouthsummit.html
の準備で多忙でした。そのため、今回の台湾側指導教員は、インターン（仮採用）期間の教員を含む新人教員が多い印象でした。新人教員たちに対する今川佳紀先生（福井商業高等学校）の指南（＝御活躍）を拝見し、ASEPとWYM には、教員研修の意義や側面もあることが良くわかりました。すなわち、生徒に対しても、初心者教員に対しても、指導技術の細分化とモジュール化（＝部品化＋体系化）が、今後の課題となるでしょう。今川先生をはじめ、熟練の先生方のからだには、ノウハウがたくさん詰まっているはずですから。
4.5. 日本語が大切！
主題とは趣きを異にするという印象を持たれるかもしれませんが、本章を終えるにあたり、読者の皆様に強調しておきたいことがあります。英語を学び、教えている者であればこそ、皆様に、英語帝国主義の危険性と母語（＝日本語）の大切さを、しっかりと理解して頂きたいと存じます。
詳細は、下記の文献に譲りますが、具体的な行動としては、読書を、毎日の習慣にして下さい。そして、意識して日本文化を身につけましょう。まずは、下記をお読み頂ければ幸いです。
藤原正彦 2003. 『祖国とは国語』 講談社 １５７５円
藤原正彦 2005. 『国家の品格』 新潮新書１４１ ７１４円
藤原正彦 2005. 『祖国とは国語』 新潮文庫 ４２０円
4.6. 参考情報源（参考文献の代わりとして）
http://www.google.co.jp/
上記の検索エンジンにおいて、下記の表現で検索してみて下さい。２００６年１月５日（木）現在の、検索総数などを記しておきます。
WYM2005＝３６件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=WYM2005&lr=lang_ja
ASEP2005＝１６件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=ASEP2005&btnG=Google+%8C%9F%8D%F5&lr=lang_ja
ASEP2005＝１３９件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&ie=Shift_JIS&q=ASEP2005&lr=
英語を使いたくなる＝２８３件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%89p%8C%EA%82%F0%8Eg%82%A2%82%BD%82%AD%82%C8%82%E9&lr=lang_ja
日本人が英語を話せない理由＝１２１件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&ie=Shift_JIS&q=%93%FA%96%7B%90l%82%AA%89p%8C%EA%82%F0%98b%82%B9%82%C8%82%A2%97%9D%97R&lr=lang_ja
日本人が英語を話せない＝２８０件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%93%FA%96%7B%90l%82%AA%89p%8C%EA%82%F0%98b%82%B9%82%C8%82%A2&lr=lang_ja
杉浦正利 2000. 「なぜ８年も英語を勉強してもできるようにならないか」
『名古屋大学言語文化部だより』
http://oscar.lang.nagoya-u.ac.jp/~sugiura/hawaii/hawaiidayori2.txt
杉浦正利＝６３６件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%90%99%89Y%90%B3%97%98&lr=lang_ja
http://www.lang.nagoya-u.ac.jp/~sugiura/eigoadobaisu.html
英語学習のアドバイス＝３７１件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%89p%8C%EA%8Aw%8FK%82%CC%83A%83h%83o%83C%83X&lr=lang_ja
英語学習の助言＝６件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%89p%8C%EA%8Aw%8FK%82%CC%8F%95%8C%BE&lr=lang_ja
私の英語学習法＝２００００件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%8E%84%82%CC%89p%8C%EA%8Aw%8FK%96@&lr=lang_ja
"英語学習法"＝４１００００件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%22%89p%8C%EA%8Aw%8FK%96@%22&lr=lang_ja
田尻悟郎＝１２４０件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%93c%90K%8C%E5%98Y&lr=lang_ja
英語は実技だ＝１２７件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%89p%8C%EA%82%CD%8E%C0%8BZ%82%BE&lr=lang_ja
英語は実技＝２４１件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%89p%8C%EA%82%CD%8E%C0%8BZ&lr=lang_ja
千田潤一＝１８４００件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%90%E7%93c%8F%81%88%EA&lr=lang_ja
英語はトレーニングだ＝２６５件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%89p%8C%EA%82%CD%83g%83%8C%81%5B%83j%83%93%83O%82%BE&lr=lang_ja
英語はトレーニング＝２５８件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%89p%8C%EA%82%CD%83g%83%8C%81%5B%83j%83%93%83O&lr=lang_ja
英語は練習だ＝０件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%89p%8C%EA%82%CD%97%FB%8FK%82%BE&lr=lang_ja
英語は練習＝１０５件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%89p%8C%EA%82%CD%97%FB%8FK%82%BE&lr=lang_ja
TOEIC＝２０１００００件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=TOEIC&btnG=Google+%8C%9F%8D%F5&lr=lang_ja
http://www.toeic.or.jp/
"Educational
Testing Service"＝１１２００００件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%22Educational+Testing+Service%22&lr=
http://www.ets.org/redirect/research.html
http://www.ets.org/
http://www.dinf.ne.jp/doc/japanese/intl/daisycon/about_us/ets.htm
"人生計画"＝４７１００件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%22%90l%90%B6%8Cv%89%E6%22&lr=lang_ja
ライフプランニング＝１１６０００件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%83%89%83C%83t%83v%83%89%83%93%83j%83%93%83O&lr=lang_ja
ライフプラン＝１３３００００件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%83%89%83C%83t%83v%83%89%83%93&lr=lang_ja
キャリアプランニング＝６５７００件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%83L%83%83%83%8A%83A%83v%83%89%83%93%83j%83%93%83O&lr=lang_ja
キャリアプラン＝３２３０００件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%83L%83%83%83%8A%83A%83v%83%89%83%93&lr=lang_ja
モジュール化＝２８７０００件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%83%82%83W%83%85%81%5B%83%8B%89%BB&lr=lang_ja
部品化＝１８３０００件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%95%94%95i%89%BB&lr=lang_ja
体系化＝１７３０００件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%91%CC%8Cn%89%BB&lr=lang_ja
原田隆史＝３４２００件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%8C%B4%93c%97%B2%8Ej&lr=lang_ja
"成功学"＝１７９０件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%22%90%AC%8C%F7%8Aw%22&lr=lang_ja
"成功学" リーチング＝２件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%22%90%AC%8C%F7%8Aw%22%81@%83%8A%81%5B%83%60%83%93%83O&lr=lang_ja
リーチング 原田隆史＝８３件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%83%8A%81%5B%83%60%83%93%83O%81@%8C%B4%93c%97%B2%8Ej&lr=lang_ja
藤原正彦＝１３２０００件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%93%A1%8C%B4%90%B3%95F&lr=lang_ja
国家の品格＝３２４０００件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%8D%91%89%C6%82%CC%95i%8Ai&lr=lang_ja
祖国とは国語＝８９０件
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&inlang=ja&ie=Shift_JIS&q=%91c%8D%91%82%C6%82%CD%8D%91%8C%EA&lr=lang_ja
謝辞
筆者の問い合わせに対して、杉浦 (2000) の文献情報を御教示下さった杉浦正利先生に感謝致します。